Este obișnuit ca copiii să se chinuie să deosebească b, d, p și q pentru că creierul nostru este invariant rotațional în mod implicit. Dacă un câine trece pe lângă noi spre dreapta, apoi se întoarce și aleargă spre stânga, tot câine rămâne. Dacă se rostogolește pe spate și își ridică picioarele în aer, tot este un câine. B, D, P și Q nu funcționează așa! Cel mai util truc pe care l-am găsit pentru a-i învăța pe copii "b" și "d" este să le desenezi mâinile și picioarele mici și să spui "b are burtă", "d are scutec". Pentru "p" poți adăuga "p are pantaloni". Iar "q" este atât de rar încât amânăm predarea lui mult timp, până când copiii stăpânesc toate celelalte litere. Progresia specifică a abilităților pentru folosirea mnemonicului burtă/scutec/pantaloni este: 1) Învață să te uiți la figurine de bețe (vezi imaginea de mai jos) și să identifici care dintre ele "are burtă", care "are scutec" și care "are pantaloni" 2) Învață să te uiți la literele b/d/p (fără capul și picioarele adăugate) și să identifici care are burtă/scutec/pantaloni 3) Să poată răspunde "ce sunet face burta începe cu: "cu ce sunet începe scutecul", cu ce sunet începe pantalonii?" Amintește-ți că ceri *sunetul*, nu numele literei 4) Dacă poate face toate acestea, atunci ar trebui să poți să-i arăți o scrisoare și să întrebi: - E burtă/scutec/pantaloni? - Cu ce sunet începe burta (sau scutecul sau pantalonii, în funcție de literă)? (amintește-ți că ceri sunetul, nu numele literei) - Deci ce scrisoare e asta? (răspunsul ar trebui să fie același ca răspunsul la întrebarea anterioară, evident)