Je běžné, že děti mají problém rozlišit b, d, p a q, protože naše mozky jsou automaticky rotace invariantní. Když kolem nás pes proběhne doprava, pak se otočí a běží doleva, je to pořád pes. Když se převalí na záda a zvedne nohy, je to pořád pes. B, D, P a Q takhle nefungují! Nejužitečnější trik, který jsem našel při učení dětí "b" a "d", je nakreslit na ně malé ruce a nožičky a říct "b má břicho", "d má plenku". Pro "p" můžete přidat "p má kalhoty". A "q" je natolik vzácné, že ho jen odkládáme s učením, dokud děti nezvládnou všechna ostatní písmena. Specifický postup dovedností pro používání mnemotechnické pomůcky na břicho/plenky/kalhoty je: 1) Naučte se dívat na panáčky (viz obrázek níže) a poznat, která "má břicho", která "má plenu" a která "má kalhoty" 2) Nauč se dívat na písmena b/d/p (bez přidané hlavy a nohou) a poznat, která má břicho/plenku/kalhoty 3) Být schopný odpovědět "jaký zvuk dělá břicho začíná s", "jakým zvukem začíná plenka", jakým zvukem začínají kalhoty?" Pamatuj, že se ptáš na *zvuk*, ne na název dopisu 4) Pokud to všechno zvládne, měl bys jí ukázat dopis a zeptat se: - Je to břicho/plenka/kalhoty? - Jaký zvuk začíná břicho (nebo plenka či kalhoty podle písmene)? (pamatuj, že se ptáš na zvuk, ne na název písmene) - Tak jaký je to dopis? (odpověď by měla být samozřejmě stejná jako na předchozí otázku)