من الشائع أن يواجه الأطفال صعوبة في التمييز بين b وd وp وq لأن أدمغتنا ثابتة بشكل افتراضي. إذا ركض بجانبنا إلى اليمين، ثم استدار وركض إلى اليسار، فهو لا يزال. إذا تدحرج على ظهره ورفع قدميه في الهواء، فهو لا يزال. ب، د، ب، وك لا تعمل بهذه الطريقة! أكثر الحيلة فائدة وجدتها لتعليم الأطفال "ب" و"د" هي رسم أيدي وأرجل صغيرة عليهما وقول "ب لديه بطن"، "د لديه حفاض". بالنسبة ل "p" يمكنك إضافة "p لديه بنطال". و"q" نادرة بما يكفي لدرجة أننا نؤجل تدريسها لفترة طويلة حتى يتقن الأطفال جميع الحروف الأخرى. التقدم المحدد في المهارة لاستخدام تذكير البطن/الحفاض/البنطال هو: 1) تعلم النظر إلى أشكال العصا (انظر الصورة أدناه) وتحديد من لديه "بطن"، ومن لديه "حفاض"، وأيهما "يرتدي بنطالا" 2) تعلم النظر إلى الحروف b/d/p (بدون الرأس والقدمين الإضافيتين) وتحديد أي واحدة منها تحتوي على بطن/حفاض/بنطال 3) أن تكون قادرا على الإجابة على "ما هو الصوت الذي يفعله البطن ابدأ ب "ما هو الصوت الذي يبدأ به الحفاض"، ما هو الصوت الذي يبدأ به البنطال؟" تذكر أنك تسأل عن *الصوت*، وليس اسم الحرف 4) إذا كانت تستطيع فعل كل ذلك، فيجب أن تكون قادرا على عرض رسالة لها وتسأل: - هل هذا بطن/حفاض/بنطال؟ - ما هو الصوت الذي يبدأ به الصوت (أو الحفاض أو البنطال حسب الحرف)؟ (تذكر أنك تسأل عن الصوت، وليس اسم الرسالة) - إذا ما هي هذه الرسالة؟ (يجب أن تكون الإجابة نفسها مع إجابة السؤال السابق، بالطبع)