É comum crianças terem dificuldade para diferenciar b, d, p e q porque nossos cérebros são invariantes rotacionais por padrão. Se um cachorro passa por nós para a direita, depois vira e corre para a esquerda, ainda é um cachorro. Se ele rola de costas e coloca os pés no ar, ainda é um cachorro. B, D, P e Q não funcionam assim! O truque mais útil que encontrei para ensinar crianças "b" e "d" é desenhar mãozinhas e pés nelas e dizer "b tem barriga", "d tem fralda". Para "p" você pode adicionar "p tem calça". E "q" é tão incomum que só atrasamos o ensino por muito tempo, até que as crianças dominem todas as outras letras. A progressão específica de habilidades para usar o mnemônico barriga/fralda/calça é: 1) Aprender a olhar bonecos de palito (veja a imagem abaixo) e identificar qual "tem barriga", qual "tem fralda" e qual "tem calça" 2) Aprenda a olhar para as letras b/d/p (sem a adição de cabeça e pés) e identificar qual delas tem barriga/fralda/calça 3) Ser capaz de responder "que som é o barriga começa com", "com que som a fralda começa", com que som a calça começa?" Lembre-se que você está pedindo o *som*, não o nome da carta 4) Se ela conseguir fazer tudo isso, então você deve poder mostrar uma carta e perguntar: - Isso é barriga/fralda/calça? - Com que som começa a barriga (ou fralda ou calça, dependendo da letra)? (lembre-se que você está pedindo o som, não o nome da carta) - Então, que carta é essa? (a resposta deve ser a mesma da pergunta anterior, obviamente)