Es común que los niños tengan dificultades para distinguir b, d, p y q porque nuestro cerebro es invariante rotacional por defecto. Si un perro pasa corriendo por nuestra derecha y luego gira y corre a la izquierda, sigue siendo un perro. Si rueda de espaldas y levanta las patas en el aire, sigue siendo un perro. ¡B, D, P y Q no funcionan así! El truco más útil que he encontrado para enseñar a los niños "b" y "d" es dibujarles manos y pies pequeños y decir "b tiene barriga", "d tiene pañal". Para "p" puedes añadir "p tiene pantalones". Y la "q" es tan poco común que simplemente retrasamos la enseñanza durante mucho tiempo, hasta que los niños dominan todas las demás letras. La progresión específica de habilidades para usar el mnemotécnico barriga/pañal/pantalones es: 1) Aprender a mirar figuras de palitos (ver imagen abajo) e identificar cuál "tiene barriga", cuál "tiene pañal" y cuál "tiene pantalones" 2) Aprende a mirar las letras b/d/p (sin añadir cabeza y pies) e identificar cuál tiene barriga/pañal/pantalones 3) Ser capaz de responder "¿qué sonido hace el vientre" empieza con", "¿con qué sonido empieza el pañal?", ¿con qué sonido empieza el pantalón?" Recuerda que estás pidiendo el *sonido*, no el nombre de la carta 4) Si puede hacer todo eso, entonces deberías poder mostrarle una carta y preguntarle: - ¿Esto es barriga/pañal/pantalones? - ¿Con qué sonido empieza la barriga (o pañal o pantalones, según la letra)? (recuerda que preguntas por el sonido, no por el nombre de la carta) - ¿Qué carta es esta? (la respuesta debería ser la misma que la de la pregunta anterior, obviamente)