Dzieci często mają trudności z odróżnieniem b, d, p i q, ponieważ nasze mózgi są domyślnie rotacyjnie niezmienne. Jeśli pies przebiegnie obok nas w prawo, a potem skręci i pobiegnie w lewo, to wciąż jest psem. Jeśli przewróci się na plecy i uniesie nogi w górę, to wciąż jest psem. b, d, p i q nie działają w ten sposób! Najbardziej przydatnym trikiem, który znalazłem do nauczania dzieci "b" i "d", jest rysowanie małych rączek i nóżek na nich i mówienie "b ma brzuszek", "d ma pieluszkę". Dla "p" możesz dodać "p ma spodnie". A "q" jest na tyle rzadkie, że po prostu odkładamy naukę tego litery na długi czas, aż dzieci opanują wszystkie inne litery. Specyficzny postęp umiejętności w używaniu mnemoniki brzuszek/pieluszka/spodnie jest następujący: 1) Naucz się patrzeć na postacie ze stick figure (zobacz obrazek poniżej) i zidentyfikować, która "ma brzuszek", która "ma pieluszkę", a która "ma spodnie" 2) Naucz się patrzeć na litery b/d/p (bez dodanych rączek i nóżek) i zidentyfikować, która ma brzuszek/pieluszkę/spodnie 3) Umiej być w stanie odpowiedzieć na pytania "jakim dźwiękiem zaczyna się brzuszek", "jakim dźwiękiem zaczyna się pieluszka", "jakim dźwiękiem zaczynają się spodnie?" Pamiętaj, że pytasz o *dźwięk*, a nie o nazwę litery. 4) Jeśli potrafi zrobić to wszystko, to powinieneś być w stanie pokazać jej literę i zapytać: - czy to brzuszek/pieluszka/spodnie? - jaki dźwięk zaczyna się brzuszek (lub pieluszka, lub spodnie w zależności od litery)? (pamiętaj, że pytasz o dźwięk, a nie o nazwę litery) - więc jaka to litera? (odpowiedź powinna być taka sama jak odpowiedź na poprzednie pytanie, oczywiście)