Es común que los niños tengan dificultades para distinguir entre b, d, p y q porque nuestros cerebros son invariantes rotacionalmente por defecto. Si un perro corre past nosotros hacia la derecha, luego gira y corre hacia la izquierda, sigue siendo un perro. Si se revuelca sobre su espalda y pone sus patas en el aire, sigue siendo un perro. ¡b, d, p y q no funcionan así! El truco más útil que he encontrado para enseñar a los niños "b" y "d" es dibujar pequeñas manos y pies en ellos y decir "b tiene una barriga", "d tiene un pañal". Para "p" puedes añadir "p tiene pantalones". Y "q" es lo suficientemente poco común que simplemente retrasamos su enseñanza durante mucho tiempo, hasta que los niños hayan dominado todas las otras letras. La progresión de habilidades específica para usar el mnemotécnico de barriga/pañal/pantalones es: 1) Aprender a mirar figuras de palitos (ver imagen abajo) e identificar cuál "tiene una barriga", cuál "tiene un pañal" y cuál "tiene pantalones" 2) Aprender a mirar las letras b/d/p (sin la cabeza y los pies añadidos) e identificar cuál tiene barriga/pañal/pantalones 3) Ser capaz de responder "¿qué sonido empieza con barriga?", "¿qué sonido empieza con pañal?", "¿qué sonido empieza con pantalones?" Recuerda que estás preguntando por el *sonido*, no por el nombre de la letra. 4) Si ella puede hacer todo eso, entonces deberías poder mostrarle una letra y preguntar: - ¿es esto barriga/pañal/pantalones? - ¿qué sonido empieza con barriga (o pañal o pantalones dependiendo de la letra)? (recuerda que estás preguntando por el sonido, no por el nombre de la letra) - entonces, ¿qué letra es esta? (la respuesta debería ser la misma que la respuesta a la pregunta anterior, obviamente)