Детям часто трудно различать b, d, p и q, потому что наши мозги по умолчанию являются ротационно инвариантными. Если собака пробегает мимо нас вправо, а затем поворачивает и бежит влево, это все еще собака. Если она перевернется на спину и поднимет ноги в воздух, это все еще собака. b, d, p и q не работают так! Самый полезный трюк, который я нашел для обучения детей "b" и "d", - это рисовать на них маленькие руки и ноги и говорить "b имеет животик", "d имеет подгузник". Для "p" можно добавить "p имеет штаны". А "q" достаточно редок, поэтому мы просто откладываем его обучение на долгое время, пока дети не освоят все остальные буквы. Конкретная последовательность навыков для использования мнемоники животик/подгузник/штаны: 1) Научитесь смотреть на фигурки (см. изображение ниже) и определять, какая из них "имеет животик", какая "имеет подгузник", а какая "имеет штаны" 2) Научитесь смотреть на буквы b/d/p (без добавленных головы и ног) и определять, какая из них имеет животик/подгузник/штаны 3) Уметь отвечать на вопросы "с каким звуком начинается животик", "с каким звуком начинается подгузник", "с каким звуком начинаются штаны?" Помните, вы спрашиваете о *звуке*, а не о названии буквы 4) Если она может сделать все это, то вы должны показать ей букву и спросить: - это животик/подгузник/штаны? - с каким звуком начинается животик (или подгузник или штаны в зависимости от буквы)? (помните, вы спрашиваете о звуке, а не о названии буквы) - так какая это буква? (ответ должен быть таким же, как ответ на предыдущий вопрос, очевидно)