È comune che i bambini facciano fatica a distinguere b, d, p e q perché i nostri cervelli sono invarianti rispetto alla rotazione per default. Se un cane corre davanti a noi verso destra, poi si gira e corre verso sinistra, è ancora un cane. Se si rotola sulla schiena e mette le zampe in aria, è ancora un cane. b, d, p e q non funzionano in questo modo! Il trucco più utile che ho trovato per insegnare ai bambini "b" e "d" è disegnare piccole mani e piedi su di essi e dire "b ha una pancia", "d ha un pannolino". Per "p" puoi aggiungere "p ha dei pantaloni". E "q" è abbastanza raro da farci ritardare l'insegnamento per molto tempo, finché i bambini non hanno padroneggiato tutte le altre lettere. La specifica progressione delle abilità per utilizzare il mnemonico pancia/pannolino/pantaloni è: 1) Imparare a guardare figure stilizzate (vedi immagine qui sotto) e identificare quale "ha una pancia", quale "ha un pannolino" e quale "ha dei pantaloni" 2) Imparare a guardare le lettere b/d/p (senza la testa e i piedi aggiunti) e identificare quale ha pancia/pannolino/pantaloni 3) Essere in grado di rispondere "quale suono inizia con pancia", "quale suono inizia con pannolino", "quale suono inizia con pantaloni?" Ricorda che stai chiedendo il *suono*, non il nome della lettera 4) Se lei può fare tutto questo, allora dovresti essere in grado di mostrarle una lettera e chiedere: - è questa pancia/pannolino/pantaloni? - quale suono inizia con pancia (o pannolino o pantaloni a seconda della lettera)? (ricorda che stai chiedendo il suono, non il nome della lettera) - quindi quale lettera è questa? (la risposta dovrebbe essere la stessa della risposta alla domanda precedente, ovviamente)