Дітям часто важко розрізнити b, d, p і q, бо наш мозок за замовчуванням інваріантний за обертанням. Якщо собака пробігає повз нас праворуч, потім повертається і біжить ліворуч — це все одно собака. Якщо він перевертається на спину і піднімає ноги в повітря, це все одно собака. B, D, P і Q так не працюють! Найкорисніший трюк, який я знайшов для навчання дітей «b» і «d» — це малювати маленькі ручки та ніжки на них і казати «b має живіт», «d має підгузок». Для "p" можна додати "p has pants". А «q» настільки рідкісне, що ми просто відкладаємо навчання на довгий час, поки діти не опануються всіх інших літер. Конкретна прогресія навичок для використання мнемоніки живота/підгузка/штанів така: 1) Навчіться дивитися на фігурки (див. зображення нижче) і визначити, у кого «живіт», у кого «підгузок», а у кого «штани» 2) Навчіться дивитися на літери b/d/p (без додаткової голови і ніг) і визначити, у якої з них живіт/підгузок/штани 3) Вміти відповісти: «Який звук видає живіт Почніть з: «З якого звуку починається підгузок», з якого звуку починаються штани?» Пам'ятайте, ви просите *звук*, а не назву листа. 4) Якщо вона може зробити все це, ви зможете показати їй лист і запитати: - Це живіт/підгузок/штани? - З якого звуку починається живіт (або підгузок, або штани, залежно від літери)? (пам'ятайте, ви питаєте звук, а не назву літери) - То який це лист? (відповідь має бути такою ж, як і на попереднє питання, очевидно)