Mehr als die Hälfte der Behindertenunterstützungen an der UC Berkeley sind „emotional“ | Lauren Boyer, The College Fix Einige stellen in Frage, ob die Behindertenunterstützungen missbraucht werden, während andere sagen, dass es an Forschung mangelt. In diesem Schuljahr erhalten an der University of California in Berkeley mehr Studierende Behindertenunterstützungen, wobei die häufigste Art „psychologische/emotionale“ Behinderungen sind, laut Daten, die auf der Website der Institution veröffentlicht wurden. Der Anstieg der Studierenden, die landesweit Behindertenunterstützungen erhalten, steht derzeit unter genauerer Beobachtung. Ein Experte, der mit The College Fix sprach, wies jedoch darauf hin, dass es an Forschung zu diesem Thema mangelt. An der UC Berkeley ist in diesem Jahr die Anzahl der als behindert registrierten Studierenden die höchste seit 2020, so die Daten. Die Daten, die nur bis 2020 zurückreichen, zeigen, dass die Anzahl der Studierenden, die Behindertenunterstützungen erhalten, jedes Jahr zunimmt. Im Jahr 2020-2021 gab es 4.153. Im folgenden Jahr waren es 4.585. In diesem Jahr sind es 5.711. Der größte Prozentsatz der behinderten Studierenden in diesem Jahr hat „psychologische“ oder „emotionale“ Beeinträchtigungen. Es sind 2.528 registriert, was mehr als 50 Prozent aller Studierenden mit Behinderungen an der Universität ausmacht. Die nächst häufigste Gruppe sind Studierende mit ADHS/ADD, mit 1.675 Studierenden. Laut den Daten haben 287 Studierende eine Lernbehinderung, 290 haben Mobilitätsprobleme, 71 haben Hörprobleme und 63 haben eine eingeschränkte Sehkraft. Das Medienbüro der UC Berkeley lehnte es kürzlich ab, zu kommentieren, als The College Fix fragte, wie Studierende Unterstützung erhalten, ob es mögliche Missbräuche des Systems untersucht, wie die Universität sicherstellen will, dass die Bedürfnisse der behinderten Studierenden angesichts des Anstiegs derjenigen, die Unterstützung suchen, erfüllt werden, und ob die Ressourcen zu dünn verteilt sind. Die Universität stellte jedoch Links zum Antragsformular und zu den FAQs des Behindertenprogramms von Berkeley zur Verfügung. Andere Universitäten zeigen ähnliche Trends, was Fragen aufwirft. Ein kürzlich erschienener Meinungsartikel in The Atlantic beleuchtete die Kritik an diesem Thema. Zum Beispiel sind an der Stanford University 38 Prozent der Studierenden als behindert registriert, und viele Studierende an Colleges in den USA erhalten jetzt zusätzliche Zeit für Prüfungen. Einige Unterstützungen sind „unstrittig, wie Universitäten, die Gebäude mit Rampen ausstatten und Kursmaterialien in Brailleschrift bereitstellen“, so The Atlantic. Andere haben jedoch Fragen zu Missbräuchen aufgeworfen, wie zum Beispiel ein Student einer kalifornischen Universität, der die Erlaubnis erhielt, seine Mutter zum Unterricht mitzubringen. In der vergangenen Woche sprach The Fix mit Alvin Christian, einem vorwissenschaftlichen Forschungsstipendiaten an der University of Michigan, der kürzlich das Papier „Akademische Unterstützung in der Hochschulbildung: Muster, Prädiktoren und Potenzial“ veröffentlicht hat. Er studiert Wirtschaft und öffentliche Politik. Für seine Studie sagte Christian, dass er „Transkripte, Unterlagen des Behindertenbüros und K-12-Geschichten über Sonderpädagogik“ untersucht hat, um „Wachstum, Nutzungslücken und die Auswirkungen von Unterstützungen“ zu analysieren. Er stellte fest, dass „die Nutzung stark angestiegen ist“. Christian sagte, dass „zwischen 2011 und 2024 der Anteil der Studierenden, die für Unterstützungen genehmigt wurden, von 4 % auf 10 % mehr als verdoppelt wurde … und dass dieses Wachstum mit Unterstützungen für psychische Gesundheitsdiagnosen im College einhergeht, die sich in diesem Zeitraum vervierfacht haben.“ ...