Mer enn halvparten av UC Berkeleys funksjonshemmingstilrettelegging er 'emosjonelle' | Lauren Boyer, The College Fix Noen stiller spørsmål ved om tilrettelegging for funksjonsnedsatte blir misbrukt, men andre sier det mangler forskning Flere studenter får tilrettelegging for funksjonsnedsettelser ved University of California i Berkeley dette skoleåret, hvor den ledende typen er for «psykologiske/emosjonelle» funksjonsnedsettelser, ifølge data publisert på institusjonens nettside. Økningen i antall studenter som mottar tilrettelegging for funksjonsnedsettelser på landsbasis, har nylig vært under gransking. En ekspert som snakket med The College Fix påpekte imidlertid at det mangler forskning på saken. Ved UC Berkeley har dette året flest studenter registrert som funksjonshemmede siden 2020, ifølge dataene. Dataene, som bare går tilbake til 2020, viser at antallet studenter som mottok tilrettelegging for funksjonsnedsettelser øker hvert år. I 2020–2021 var det 4 153. Året etter var det 4 585. I år er det 5 711. Den største andelen funksjonshemmede elever i år har «psykologiske» eller «emosjonelle» hindringer. Det er 2 528 registrerte, noe som utgjør mer enn 50 prosent av alle studenter med funksjonsnedsettelser ved universitetet. Den nest vanligste er ADHD/ADD, med 1 675 elever. Ifølge dataene har 287 elever lærevansker, 290 har mobilitetsproblemer, 71 har problemer med å høre, og 63 har nedsatt syn. UC Berkeleys medieavdeling avslo nylig å kommentere da The College Fix spurte hvordan studentene får tilrettelegging, om de undersøker potensielle misbruk av systemet, hvordan universitetet har til hensikt å sikre at funksjonshemmedes behov blir dekket i en gang med økningen i antall som søker tilrettelegging, og om ressursene blir strukket for tynne. Universitetet ga imidlertid lenker til Berkeleys program for funksjonshemmede studenter sin søknad og vanlige spørsmål. Andre universiteter viser lignende trender, noe som fører til spørsmål. En nylig kronikk i The Atlantic kastet lys over kritikken av saken. For eksempel er 38 prosent av studentene registrert som funksjonshemmede ved Stanford University, og mange studenter ved høyskoler over hele USA får nå ekstra tid på eksamener. Noen tilrettelegginger er «ukontroversielle, som at universiteter utstyrer bygninger med ramper og tilbyr kursmateriell i punktskrift», ifølge The Atlantic. Andre har imidlertid reist spørsmål om overgrep, som en universitetsstudent i California som fikk tillatelse til å ta med moren sin til timen. Forrige uke snakket The Fix med Alvin Christian, en predoktoral forsker ved University of Michigan, som nylig publiserte artikkelen «Academic Accommodation in Higher Education: Patterns, Predictors, and Potential.» Han studerer økonomi og offentlig politikk. For sin studie sa Christian at han så på «karakterutskrifter, funksjonshemmedes kontorjournaler og K–12 spesialundervisningshistorikk» for å «undersøke vekst, gap i bruk og effektene av tilrettelegging.» Han fant at «bruken har økt kraftig.» Christian sa at «mellom 2011 og 2024 mer enn doblet andelen studenter som ble godkjent for tilrettelegging seg fra 4 % til 10 % ... og denne veksten ledsages av tilrettelegging for psykiske helsediagnoser på college, som firedoblet seg i denne perioden.» ...