Más de la mitad de las adaptaciones por discapacidad en UC Berkeley son 'emocionales' | Lauren Boyer, La solución universitaria Algunos cuestionan si se están abusando de las adaptaciones para la discapacidad, pero otros dicen que falta investigación Más estudiantes están recibiendo adaptaciones por discapacidad en la Universidad de California en Berkeley este curso escolar, siendo la principal para discapacidades "Psicológicas/Emocionales", según datos publicados en la página web de la institución. El aumento de estudiantes universitarios que reciben adaptaciones por discapacidad en todo el país ha estado bajo escrutinio reciente. Sin embargo, un experto que habló con The College Fix señaló que hay una falta de investigación sobre el tema. En UC Berkeley, este año hay el mayor número de estudiantes registrados como discapacitados desde 2020, según los datos. Los datos, que solo se remontan a 2020, muestran que el número de estudiantes que recibieron adaptaciones por discapacidad aumenta cada año. En 2020-2021, hubo 4.153 personas. Al año siguiente hubo 4.585. Este año, hay 5.711. El mayor porcentaje de estudiantes con discapacidad este año presenta impedimentos "psicológicos" o "emocionales". Hay 2.528 inscritos, lo que representa más del 50 por ciento de todos los estudiantes con discapacidad en la universidad. El siguiente más común es el TDAH/TDA, con 1.675 estudiantes. Según los datos, 287 estudiantes tienen una discapacidad de aprendizaje, 290 enfrentan problemas de movilidad, 71 tienen dificultades para oír y 63 tienen visión deteriorada. La oficina de relaciones con los medios de UC Berkeley declinó hacer comentarios recientes cuando The College Fix preguntó cómo los estudiantes obtienen adaptaciones, si están investigando posibles abusos del sistema, cómo pretende la universidad garantizar que las necesidades de los estudiantes con discapacidad se cubran ante el aumento de quienes buscan adaptaciones y si los recursos se están sobrecargando. Sin embargo, la universidad proporcionó enlaces a la solicitud y preguntas frecuentes del Programa para Estudiantes con Discapacidad de Berkeley. Otras universidades están mostrando tendencias similares, lo que genera preguntas. Un artículo de opinión reciente en The Atlantic arrojó luz sobre las críticas al tema. Por ejemplo, en la Universidad de Stanford, el 38 por ciento de los estudiantes están registrados como discapacitados, y muchos estudiantes en universidades de todo Estados Unidos ahora reciben tiempo extra para los exámenes. Algunas adaptaciones son "poco controvertidas, como que las universidades equipan los edificios con rampas y proporcionan materiales de curso en braille", según The Atlantic. Sin embargo, otros han suscitado preguntas sobre abusos, como un estudiante universitario de California que recibió permiso para llevar a su madre a clase. La semana pasada, The Fix habló con Alvin Christian, investigador predoctoral en la Universidad de Michigan, quien publicó recientemente el artículo "Acomodación académica en la educación superior: patrones, predictores y potencial." Estudia economía y políticas públicas. Para su estudio, Christian dijo que analizó "expedientes académicos, registros de la oficina de discapacidad y historiales de educación especial de K–12" para "examinar el crecimiento, las lagunas en el uso y los efectos de las adaptaciones." Descubrió que "el uso ha aumentado drásticamente." Christian afirmó que "entre 2011 y 2024, la proporción de estudiantes aprobados para adaptaciones más que se duplicó, pasando del 4% al 10% ... y ese crecimiento va acompañado de adaptaciones para diagnósticos de salud mental en la universidad, que se cuadruplicaron durante este periodo." ...