Más de la mitad de las adaptaciones para discapacitados en UC Berkeley son 'emocionales' | Lauren Boyer, The College Fix Algunos cuestionan si las adaptaciones para discapacitados están siendo abusadas, pero otros dicen que hay una falta de investigación. Más estudiantes están recibiendo adaptaciones para discapacitados en la Universidad de California en Berkeley este año escolar, siendo el tipo principal para discapacidades "Psicológicas/Emocionales", según datos publicados en el sitio web de la institución. El aumento de estudiantes universitarios que reciben adaptaciones para discapacitados a nivel nacional ha estado bajo un reciente escrutinio. Sin embargo, un experto que habló con The College Fix señaló que hay una falta de investigación sobre el asunto. En UC Berkeley, este año tiene el mayor número de estudiantes registrados como discapacitados desde 2020, según los datos. Los datos, que solo retroceden a 2020, muestran que el número de estudiantes que recibieron adaptaciones para discapacitados ha ido en aumento cada año. En 2020-2021, hubo 4,153. El año siguiente hubo 4,585. Este año, hay 5,711. El mayor porcentaje de estudiantes discapacitados este año tiene impedimentos "psicológicos" o "emocionales". Hay 2,528 registrados, lo que representa más del 50 por ciento de todos los estudiantes con discapacidades en la universidad. El siguiente más común es el TDAH/TDA, con 1,675 estudiantes. Según los datos, 287 estudiantes tienen una discapacidad de aprendizaje, 290 enfrentan problemas de movilidad, 71 tienen dificultades para oír y 63 tienen visión reducida. La oficina de relaciones con los medios de UC Berkeley se negó a comentar recientemente cuando The College Fix preguntó cómo los estudiantes obtienen adaptaciones, si está investigando posibles abusos del sistema, cómo la universidad pretende garantizar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes discapacitados en medio del aumento de quienes buscan adaptaciones, y si los recursos están siendo estirados demasiado. Sin embargo, la universidad proporcionó enlaces a la solicitud y preguntas frecuentes del Programa de Estudiantes Discapacitados de Berkeley. Otras universidades están exhibiendo tendencias similares, lo que plantea preguntas. Un reciente artículo de opinión en The Atlantic arrojó luz sobre las críticas al tema. Por ejemplo, en la Universidad de Stanford, el 38 por ciento de los estudiantes están registrados como discapacitados, y muchos estudiantes en universidades de EE. UU. ahora reciben tiempo adicional en los exámenes. Algunas adaptaciones son "incontrovertibles, como que las universidades equipen los edificios con rampas y proporcionen materiales de curso en braille", según The Atlantic. Sin embargo, otras han suscitado preguntas sobre abusos, como un estudiante de una universidad de California que recibió permiso para llevar a su madre a clase. La semana pasada, The Fix habló con Alvin Christian, un investigador predoctoral en la Universidad de Michigan, quien recientemente publicó el artículo "Adaptación Académica en la Educación Superior: Patrones, Predictores y Potencial". Está estudiando economía y políticas públicas. Para su estudio, Christian dijo que examinó "transcripciones, registros de la oficina de discapacidad y antecedentes de educación especial de K-12" para "examinar el crecimiento, las brechas en el uso y los efectos de las adaptaciones". Encontró que "el uso ha aumentado drásticamente". Christian dijo que "entre 2011 y 2024, la proporción de estudiantes aprobados para adaptaciones se duplicó de 4% a 10%... y ese crecimiento va acompañado de adaptaciones para diagnósticos de salud mental en la universidad, que se cuadruplicaron durante este período". ...