Mer än hälften av UC Berkeleys funktionshinderanpassningar är 'emotionella' | Lauren Boyer, The College Fix Vissa ifrågasätter om funktionsnedsättningsanpassningar missbrukas, men andra säger att det saknas forskning Fler studenter får funktionsnedsättningsanpassningar vid University of California i Berkeley detta läsår, där den ledande typen är för "psykologiska/emotionella" funktionsnedsättningar, enligt data publicerade på institutionens webbplats. Ökningen av studenter som får funktionsnedsättningsanpassningar i hela landet har nyligen granskats. En expert som talade med The College Fix påpekade dock att det saknas forskning i ämnet. Vid UC Berkeley har i år flest studenter registrerats som funktionsnedsatta sedan 2020, enligt datan. Datan, som bara går tillbaka till 2020, visar att antalet studenter som fått anpassningar för funktionsnedsättning ökar varje år. År 2020–2021 fanns det 4 153. Följande år var det 4 585. I år finns det 5 711. Den största andelen funktionshindrade elever i år har "psykologiska" eller "emotionella" hinder. Det finns 2 528 registrerade studenter, vilket motsvarar mer än 50 procent av alla studenter med funktionsnedsättningar vid universitetet. Den näst vanligaste är ADHD/ADD, med 1 675 elever. Enligt data har 287 elever en inlärningssvårighet, 290 har rörelseproblem, 71 har svårt att höra och 63 har nedsatt syn. UC Berkeleys medieavdelning avböjde nyligen att kommentera när The College Fix frågade hur studenter får anpassningar, om man undersöker potentiella missbruk av systemet, hur universitetet avser att säkerställa att funktionshindrade studenters behov tillgodoses i takt med ökningen av dem som söker anpassningar, och om resurserna är för utpressade. Universitetet tillhandahöll dock länkar till Berkeleys program för funktionshindrade studenter och vanliga frågor. Andra universitet uppvisar liknande trender, vilket väcker frågor. En nyligen publicerad debattartikel i The Atlantic belyste kritiken av frågan. Till exempel är 38 procent av studenterna registrerade som funktionshindrade vid Stanford University, och många studenter vid högskolor över hela USA får nu extra tid på prov. Vissa anpassningar är "okontroversiella, såsom att universitet utrustar byggnader med ramper och tillhandahåller kursmaterial i punktskrift," enligt The Atlantic. Andra har dock väckt frågor om övergrepp, som en kalifornisk universitetsstudent som fick tillstånd att ta med sin mamma till lektionerna. Förra veckan talade The Fix med Alvin Christian, en predoktoral forskare vid University of Michigan, som nyligen publicerade artikeln "Academic Accommodation in Higher Education: Patterns, Predictors, and Potential." Han studerar ekonomi och offentlig politik. För sin studie sade Christian att han tittade på "betygsutdrag, funktionshinderkontorsregister och specialpedagogiska historier för K–12" för att "undersöka tillväxt, användningsluckor och effekterna av anpassningar." Han fann att "användningen har ökat kraftigt." Christian sade att "mellan 2011 och 2024 mer än fördubblades andelen studenter som godkänts för anpassningar från 4 % till 10 % ... och den tillväxten åtföljs av anpassningar för psykiska hälsodiagnoser på college, som fyrdubblades under denna tidsperiod." ...