As escolas achavam que as crianças aprenderiam a ler apenas estando cercadas de palavras e livros. Eles não se fizeram. As escolas achavam que as crianças abraçariam e gostariam da matemática se tivessem mais oportunidades de "descobri-la" por conta própria. Eles não se fizeram. As escolas acreditavam que as crianças se tornariam cidadãs mais bem preparadas dos Estados Unidos se tivessem muitas oportunidades de "usar suas vozes como agentes de mudança". Eles não se fizeram. Por muito tempo, as escolas falharam em ensinar de forma explícita e eficaz os conceitos e conhecimentos mais básicos que as crianças precisam para se tornarem cidadãs bem-educadas e virtuosas. As escolas têm se apoiado em tendências educacionais "progressistas" e na crença de que as crianças aprendem por osmose e não por boa instrução. O resultado é uma geração que carece de habilidades críticas de letramento e numeracia, tem uma visão muito distorcida e negativa dos Estados Unidos, e está mais interessada em ser vista e ouvida do que em ser informada com precisão. Este é um chamado claro por uma reforma real na educação do ensino fundamental e médio. Isso exigirá que pais, professores e líderes escolares entendam o que está em jogo e se importem o suficiente para fazer as coisas difíceis (impopulares?) para corrigir isso. Espero sinceramente que todos os envolvidos respondam ao chamado.