Skolene trodde barna ville lære å lese bare ved å være omgitt av ord og bøker. Det gjorde de ikke. Skolene trodde barna ville omfavne og like matematikk hvis de bare fikk flere muligheter til å «oppdage» det på egenhånd. Det gjorde de ikke. Skolene trodde barn ville bli bedre rustede borgere i USA hvis de bare fikk rikelig med muligheter til å «bruke stemmen sin til å være endringsagenter». Det gjorde de ikke. Altfor lenge har skolene unnlatt å eksplisitt og effektivt undervise i de helt grunnleggende konseptene og kunnskapen som barn trenger for å bli godt utdannede, dydige borgere. Skolene har vært avhengige av «progressive» utdanningstrender og troen på at barn lærer gjennom groovy osmose snarere enn god undervisning. Resultatet er en generasjon som mangler kritiske lese- og regneferdigheter, har et svært forvrengt og negativt syn på USA, og er mer interessert i å bli sett og hørt enn å bli nøyaktig informert. Dette er et klart rop om reell reform i grunnskole- og videregående utdanning. Det vil kreve at foreldre, lærere og skoleledere forstår hva som står på spill og bryr seg nok til å gjøre de vanskelige (upopulære?) tingene for å gjøre det riktig. Jeg håper inderlig at alle involverte svarer på oppfordringen.