As escolas pensavam que as crianças aprenderiam a ler apenas por estarem rodeadas de palavras e livros. Não aprenderam. As escolas pensavam que as crianças abraçariam e desfrutariam da matemática se apenas tivessem mais oportunidades de "descobri-la" por conta própria. Não o fizeram. As escolas pensavam que as crianças se tornariam cidadãos melhor equipados dos Estados Unidos se apenas tivessem muitas oportunidades de "usar suas vozes para serem agentes de mudança". Não se tornaram. Por muito tempo, as escolas falharam em ensinar de forma explícita e eficaz os conceitos e conhecimentos básicos que as crianças precisam para se tornarem cidadãos bem-educados e virtuosos. As escolas confiaram nas tendências de educação "progressistas" e na crença de que as crianças aprendem por osmose legal em vez de boa instrução. O resultado é uma geração que carece de habilidades críticas de alfabetização e numeração, tem uma visão muito distorcida e negativa dos Estados Unidos e está mais interessada em ser vista e ouvida do que em ser informada de forma precisa. Este é um chamado urgente por uma reforma real na educação K-12. Isso exigirá que pais, professores e líderes escolares entendam o que está em jogo e se importem o suficiente para fazer as coisas difíceis (impopulares?) para corrigir a situação. Espero sinceramente que todos os envolvidos atendam ao chamado.