学校は、子どもたちは言葉や本に囲まれていれば読み方を身につけられると思っていました。しかし、そうはなりませんでした。 学校は、子どもたちが自分で数学を「発見」する機会がもっとあれば、数学を受け入れて楽しめると考えていました。しかし、そうはなりませんでした。 学校は、子どもたちが「声を使って変革の担い手となる」機会を十分に与えられれば、より良いアメリカ市民になれると考えていました。しかし、そうはなりませんでした。 長い間、学校は子どもたちが十分に教育され、徳のある市民になるために必要な基本的な概念や知識を明確かつ効果的に教えることができませんでした。学校は「進歩的」な教育の傾向や、子どもたちが良い指導ではなく、自然な浸透で学ぶという信念に依存してきました。 その結果、批判的なリテラシーや計算能力に欠け、アメリカに対して非常に歪んだ否定的な見方を持ち、正確な情報を得るよりも見られたり聞かれたりすることに関心を持つ世代が生まれています。 これはK-12教育における真の改革を求める明確な呼びかけです。それには、保護者、教師、学校のリーダーたちが何がかかっているのかを理解し、困難(人気のない?)ことを正すために行動するほどの思いやりが必要です。関わったすべての人がこの呼びかけに応えてくれることを心から願っています。