Las escuelas pensaban que los niños aprenderían a leer simplemente rodeados de palabras y libros. No lo hicieron. Las escuelas pensaban que los niños abrazarían y disfrutarían de las matemáticas si simplemente se les daban más oportunidades para "descubrirlas" por sí mismos. No lo hicieron. Las escuelas pensaban que los niños se convertirían en ciudadanos mejor preparados de Estados Unidos si se les ofrecían muchas oportunidades para "usar sus voces como agentes de cambio". No lo hicieron. Durante demasiado tiempo, las escuelas han fallado en enseñar explícita y eficazmente los conceptos y conocimientos más básicos que los niños necesitan para convertirse en ciudadanos bien educados y virtuosos. Las escuelas se han basado en tendencias educativas "progresistas" y en la creencia de que los niños aprenden por ósmosis moderna más que por una buena instrucción. El resultado es una generación que carece de habilidades críticas de alfabetización y numeración, tiene una visión muy distorsionada y negativa de Estados Unidos, y está más interesada en ser vista y escuchada que en ser informada con precisión. Esto es un llamamiento claro a una reforma real en la educación de primaria y secundaria. Requerirá que padres, profesores y responsables escolares comprendan lo que está en juego y se preocupen lo suficiente como para hacer las cosas difíciles (¿impopulares?) para solucionarlo. Espero sinceramente que todos los implicados respondan a la llamada.