Szkoły myślały, że dzieci nauczą się czytać, po prostu otaczając je słowami i książkami. Nie nauczyły się. Szkoły myślały, że dzieci zaakceptują i polubią matematykę, jeśli tylko dostaną więcej możliwości, aby „odkrywać” ją samodzielnie. Nie zaakceptowały. Szkoły myślały, że dzieci staną się lepiej przygotowanymi obywatelami Stanów Zjednoczonych, jeśli tylko dostaną wiele okazji, aby „wykorzystać swoje głosy jako agenci zmiany”. Nie stały się. Zbyt długo szkoły nie uczyły w sposób jasny i skuteczny podstawowych pojęć i wiedzy, które dzieci potrzebują, aby stać się dobrze wykształconymi, cnotliwymi obywatelami. Szkoły polegały na „postępowych” trendach edukacyjnych i wierzeniu, że dzieci uczą się przez fajną osmozę, a nie przez dobrą instrukcję. Wynikiem tego jest pokolenie, które brakuje krytycznych umiejętności czytania i liczenia, ma bardzo zniekształcony i negatywny obraz Stanów Zjednoczonych oraz jest bardziej zainteresowane byciem widzianym i słyszanym niż byciem dokładnie poinformowanym. To jest apel o prawdziwą reformę w edukacji k-12. Będzie to wymagało od rodziców, nauczycieli i liderów szkół zrozumienia, co jest na szali, i wystarczającej troski, aby zrobić trudne (niepopularne?) rzeczy, aby to naprawić. Szczerze mam nadzieję, że wszyscy zaangażowani odpowiedzą na ten apel.