Школи думали, що діти навчаться читати, просто перебуваючи серед слів і книжок. Вони цього не зробили. Школи думали, що діти приймуть і отримуватимуть задоволення від математики, якщо їм дадуть більше можливостей «відкривати» її самостійно. Вони цього не зробили. Школи вважали, що діти стануть краще підготовленими громадянами Сполучених Штатів, якщо їм просто дадуть багато можливостей «використовувати свій голос, щоб бути агентами змін». Вони цього не зробили. Занадто довго школи не могли явно і ефективно навчати базовим поняттям і знанням, необхідним дітям, щоб стати добре освіченими, доброчесними громадянами. Школи покладалися на «прогресивні» освітні тенденції та віру в те, що діти навчаються через крутий осмос, а не якісне навчання. Результатом є покоління, яке позбавлене критичної грамотності та навичок рахування, має дуже спотворене й негативне уявлення про Сполучені Штати, і більше зацікавлене в тому, щоб його бачили і чули, ніж у тому, щоб його правильно поінформували. Це чіткий заклик до справжньої реформи в освіті k-12. Це вимагатиме, щоб батьки, вчителі та керівники шкіл розуміли, що поставлено на карту, і були достатньо дбайлими, щоб зробити складні (непопулярні?) речі, щоб усе виправити. Щиро сподіваюся, що всі причетні відгукнуться на заклик.