Školy si myslely, že děti se naučí číst jen tím, že budou obklopeny slovy a knihami. Nestalo se tak. Školy si myslely, že děti matematiku přijmou a budou si ji užívat, pokud dostanou více příležitostí ji "objevit" samy. Nestalo se tak. Školy si myslely, že děti se stanou lépe vybavenými občany Spojených států, pokud jim bude poskytnuto dostatek příležitostí "využít svůj hlas k tomu, aby byly hybateli změny". Nestalo se tak. Příliš dlouho školy selhávaly v explicitním a efektivním vyučování základních pojmů a znalostí, které děti potřebují, aby se staly vzdělanými a ctnostnými občany. Školy se spoléhaly na "progresivní" vzdělávací trendy a víru, že děti se učí spíše prostřednictvím groovy osmózy než dobré výuky. Výsledkem je generace, která postrádá kritickou gramotnost a numerické dovednosti, má velmi zkreslený a negativní pohled na Spojené státy a více ji zajímá být viděna a slyšena než být přesně informovaná. To je jasná výzva k opravdové reformě v k-12 vzdělávání. Bude to vyžadovat, aby rodiče, učitelé a vedoucí školy pochopili, o co jde, a měli dostatek zájmu, aby udělali ty těžké (nepopulární?) věci, aby to napravili. Upřímně doufám, že všichni zúčastnění na výzvu odpoví.