Nou: Raportul nostru No-Spin despre un RCT al grădinițelor Montessori, publicat în PNAS. Pe scurt: Rezumatul studiului susține impacturi pozitive asupra abilităților de citire/cognitive în grădiniță, dar nu menționează o limitare cheie a studiului – pierderea eșantionului de >80% – care face ca rezultatele să fie nesigure. 🧵