Nuevo: Nuestro informe sin sesgos sobre un RCT de la escuela infantil Montessori, publicado en PNAS. En resumen: El resumen del estudio afirma impactos positivos en las habilidades de lectura/cognitivas en el jardín de infancia, pero no menciona una limitación clave del estudio: la pérdida de muestra de >80%, lo que hace que los hallazgos sean poco fiables.🧵