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Novo: Nosso relatório No-Spin sobre um ECR da pré-escola Montessori, publicado na PNAS. Resumindo: O resumo do estudo afirma impactos positivos nas habilidades de leitura/cognitivas no jardim de infância, mas não menciona uma limitação chave do estudo – perda amostral de >80% – que torna os resultados pouco confiáveis. 🧵
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