Por qué los estados del sur están dejando atrás a las escuelas de estados azules | Neetu Arnold & Daniel Buck, New York Post Los estados que están experimentando mayores avances académicos son también los que más hacen para traer orden y estabilidad a sus escuelas. La historia educativa del año ha sido la "Oleada del Sur". Un grupo intrépido de estados sureños ha liderado la nación en la recuperación postpandémica. En una década, Mississippi pasó del puesto 49 al séptimo del país en las puntuaciones de cuarto curso, a pesar de seguir siendo el estado más pobre. Según el Informe de Recuperación Educativa 2024 de Harvard, Luisiana es el único estado que ha recuperado los niveles de rendimiento de 2019 tanto en lectura como en matemáticas, mientras que Alabama igualó las puntuaciones previas a la COVID solo en matemáticas de cuarto curso. Todos los demás estados siguen rezagados respecto a los niveles de logro anteriores. Gran parte de este éxito se ha atribuido con razón a un puñado de reformas sensatas y sensatas de forma común: leyes de alfabetización temprana que exigen el uso de fonética, el endurecimiento de las políticas de retención y promoción, controles universales de alfabetización en los primeros cursos y planes de estudio rigurosos. Pero otro factor puede ser las estrictas políticas disciplinarias de estos estados. Los estados que están experimentando mayores avances académicos son también los que más hacen para traer orden y estabilidad a sus escuelas. Un profesor puede usar el mejor currículo, y los estados pueden obligar a las escuelas a utilizar los mejores métodos de enseñanza, pero si las aulas son caóticas, los estudiantes no aprenderán. La presencia de un compañero que se porta mal hace que otros estudiantes se comporten mal, diluye la enseñanza y reduce el rendimiento de los demás. A pesar de ello, los estados azul y rojo enmarcan la disciplina de forma diferente. Los códigos regulatorios de Alabama, por ejemplo, comienzan con una declaración que dice que "los estudiantes pueden aprender en un aula segura donde se mantienen el orden y la disciplina", y que "todo niño en Alabama" tiene derecho al "derecho a aprender en un entorno no disruptivo." Los límites y el orden se tratan como bienes inherentes. Sin embargo, muchos estados demócratas ven la disciplina escolar como un mal necesario, que debe limitarse al máximo. ...