Por que os estados do Sul estão deixando as escolas dos estados azuis para trás | Neetu Arnold & Daniel Buck, New York Post Os estados que estão vendo os maiores avanços acadêmicos são também aqueles que mais estão fazendo para trazer ordem e estabilidade às suas escolas. A história da educação do ano tem sido a "Surge do Sul". Um grupo destemido de estados do sul liderou a nação na recuperação pós-pandemia. Em uma década, o Mississippi passou da 49ª para a 7ª posição no país em pontuações de leitura da quarta série, apesar de continuar sendo o estado mais pobre. De acordo com o Scorecard de Recuperação Educacional de 2024 da Harvard, a Louisiana é o único estado a recuperar os níveis de realização de 2019 em leitura e matemática, enquanto o Alabama igualou as pontuações pré-COVID apenas em matemática da quarta série. Todos os outros estados continuam a ficar atrás dos níveis de realização anteriores. Muito desse sucesso tem sido devidamente creditado a um punhado de reformas sensatas: leis de alfabetização precoce que exigem o uso de fonética, o endurecimento das políticas de retenção e promoção, triagens de alfabetização universais nas séries iniciais e currículos rigorosos. Mas outro fator pode ser as políticas disciplinares rigorosas desses estados. Os estados que estão vendo os maiores avanços acadêmicos são também aqueles que mais estão fazendo para trazer ordem e estabilidade às suas escolas. Um professor pode usar o melhor currículo, e os estados podem fazer as escolas usarem os melhores métodos de instrução, mas se as salas de aula forem caóticas, então os alunos não aprenderão. A presença de um colega que se comporta mal faz com que outros alunos se comportem de forma inadequada, dilui a instrução e reduz o desempenho dos outros alunos. Apesar disso, os estados azuis e vermelhos enquadram a disciplina de maneira diferente. Os códigos regulatórios do Alabama, por exemplo, começam com uma declaração de que "os alunos devem ser permitidos a aprender em um ambiente de sala de aula seguro onde a ordem e a disciplina são mantidas", e que "cada criança no Alabama" tem o direito de "aprender em um ambiente não disruptivo". Limites e ordem são tratados como bens inerentes. No entanto, muitos estados azuis veem a disciplina escolar como um mal necessário, a ser limitado o máximo possível. ...