为什么南方州在蓝州学校中脱颖而出 | Neetu Arnold & Daniel Buck，《纽约邮报》 在学术上取得最大进展的州也是在为学校带来秩序和稳定方面做得最多的州。 今年的教育故事是“南方激增”。一群勇敢的南方州在疫情后的复苏中引领了全国。 在十年内，密西西比州的四年级阅读成绩从全国第49位跃升至第七位，尽管它仍然是最贫穷的州。 根据哈佛大学2024年教育复苏评分卡，路易斯安那州是唯一一个在阅读和数学方面恢复到2019年成就水平的州，而阿拉巴马州在四年级数学方面则达到了疫情前的成绩。 其他所有州仍然落后于之前的成就水平。 这一成功的很大一部分应归功于一些常识性的改革：要求使用语音法的早期识字法，收紧的留级和晋升政策，早期年级的普遍识字筛查，以及严格的课程。 但另一个因素可能是这些州严格的纪律政策。 在学术上取得最大进展的州也是在为学校带来秩序和稳定方面做得最多的州。 一位教师可以使用最好的课程，州可以让学校使用最好的教学方法，但如果课堂混乱，学生就无法学习。 不良行为的同伴的存在会导致其他学生表现不当，稀释教学，并降低其他学生的成就。 尽管如此，蓝州和红州对纪律的看法却截然不同。 例如，阿拉巴马州的法规开头就声明“学生应被允许在一个安全的课堂环境中学习，保持秩序和纪律”，并且“阿拉巴马州的每个孩子”都有权“在一个不干扰的环境中学习”。 界限和秩序被视为固有的善。 然而，许多蓝州则将学校纪律视为一种必要的恶，尽可能地限制。 ...