Dlaczego stany południowe zostawiają szkoły w niebieskich stanach w tyle | Neetu Arnold i Daniel Buck, New York Post Stany, które osiągają największe postępy akademickie, to także te, które robią najwięcej, aby wprowadzić porządek i stabilność w swoich szkołach. Edukacyjna historia roku to „Południowy Wzrost”. Odważna grupa stanów południowych prowadzi kraj w odbudowie po pandemii. W ciągu dekady Mississippi awansowało z 49. na siódme miejsce w kraju pod względem wyników czytania w czwartej klasie, mimo że pozostaje najbiedniejszym stanem. Zgodnie z raportem Harvardu z 2024 roku na temat odbudowy edukacji, Luizjana jest jedynym stanem, który odzyskał poziomy osiągnięć z 2019 roku zarówno w czytaniu, jak i matematyce, podczas gdy Alabama osiągnęła wyniki sprzed COVID tylko w matematyce w czwartej klasie. Wszystkie inne stany nadal pozostają w tyle za wcześniejszymi poziomami osiągnięć. Duża część tego sukcesu została słusznie przypisana do kilku rozsądnych reform: ustaw dotyczących wczesnej umiejętności czytania, które wymagają stosowania foniki, zaostrzenia polityki dotyczącej zatrzymywania i awansowania uczniów, uniwersalnych narzędzi do oceny umiejętności czytania w wczesnych klasach oraz rygorystycznych programów nauczania. Jednak innym czynnikiem mogą być surowe polityki dyscyplinarne tych stanów. Stany, które osiągają największe postępy akademickie, to także te, które robią najwięcej, aby wprowadzić porządek i stabilność w swoich szkołach. Nauczyciel może korzystać z najlepszego programu nauczania, a stany mogą zmuszać szkoły do stosowania najlepszych metod nauczania, ale jeśli klasy są chaotyczne, uczniowie się nie nauczą. Obecność źle zachowującego się rówieśnika powoduje, że inni uczniowie również się rozpraszają, osłabia nauczanie i obniża osiągnięcia innych uczniów. Mimo to, niebieskie i czerwone stany różnie postrzegają dyscyplinę. Kodeksy regulacyjne Alabamy, na przykład, zaczynają się od stwierdzenia, że „uczniowie powinni mieć możliwość uczenia się w bezpiecznym środowisku klasowym, w którym utrzymywany jest porządek i dyscyplina”, oraz że „każde dziecko w Alabamie” ma prawo do „uczenia się w środowisku, które nie jest zakłócane”. Granice i porządek są traktowane jako dobra inherentne. Wiele niebieskich stanów jednak postrzega dyscyplinę szkolną jako konieczne zło, które należy ograniczać tak bardzo, jak to możliwe. ...