لماذا تترك الولايات الجنوبية مدارس الولايات الزرقاء في الغبار | نيتو أرنولد ودانيال باك، نيويورك بوست الولايات التي تحقق أكبر الإنجازات الأكاديمية هي أيضا التي تبذل جهدا أكبر لجلب النظام والاستقرار إلى مدارسها. قصة التعليم لهذا العام كانت "الاندفاع الجنوبي". قادت مجموعة جريئة من الولايات الجنوبية البلاد في التعافي بعد الجائحة. في غضون عقد من الزمن، انتقلت ميسيسيبي من المرتبة 49 إلى السابع على مستوى البلاد في درجات القراءة للصف الرابع، رغم بقائها أفقر ولاية. وفقا لبطاقة تقييم تعافي التعليم لعام 2024 من هارفارد، تعد لويزيانا الولاية الوحيدة التي تعافت إلى مستويات الإنجاز لعام 2019 في كل من القراءة والرياضيات، بينما حققت ألاباما نتائج ما قبل كوفيد في رياضيات الصف الرابع فقط. جميع الولايات الأخرى لا تزال تتخلف عن مستويات الإنجاز السابقة. وقد نسب الكثير من هذا النجاح بحق إلى عدد من الإصلاحات المنطقية: قوانين محو الأمية المبكرة التي تتطلب استخدام الصوتيات، وتشديد سياسات الاحتفاظ والترقية، وفحص محو الأمية الشامل في الصفوف الأولى، ومناهج صارمة. لكن عاملا آخر قد يكون السياسات التأديبية الصارمة لهذه الولايات. الولايات التي تحقق أكبر الإنجازات الأكاديمية هي أيضا التي تبذل جهدا أكبر لجلب النظام والاستقرار إلى مدارسها. يمكن للمعلم استخدام أفضل المناهج، ويمكن للولايات أن تجبر المدارس على استخدام أفضل طرق التدريس، لكن إذا كانت الفصول الدراسية فوضوية، فلن يتعلم الطلاب. وجود زميل سيء السلوك يجعل الطلاب الآخرين يتصرفون بشكل سيء، ويخفف من جودة التعليم، ويقلل من مستوى التحصيل لطلاب آخرين. رغم ذلك، فإن الولايات الزرقاء والحمراء تؤطر الانضباط بشكل مختلف. على سبيل المثال، تبدأ قوانين ألاباما التنظيمية ببيان يقول "يسمح للطلاب بالتعلم في بيئة صفية آمنة حيث يتم الحفاظ على النظام والانضباط"، وأن "كل طفل في ألاباما" يحق له "الحق في التعلم في بيئة غير مزعجة." الحدود والنظام يعاملان كسلع جوهرية. ومع ذلك، ترى العديد من الولايات الزرقاء أن الانضباط المدرسي شر لا بد منه، يجب تقييده قدر الإمكان. ...