Це звучить як жарт, але це не так: – 1 з дванадцяти першокурсників UCSD не знає математики в середній школі, – а допоміжний курс математики був надто складним, – тому UCSD довелося створити додатковий курс з математики, – і чверть учнів, які потрапили туди, мали ідеальний середній бал 4.0 у шкільних математичних курсах. Це звучить так смішно, як щось, що ви читали в The Onion, але, на жаль, це правда. Ось кілька прямих цитат із звіту UCSD: «Між 2020 і 2025 роками кількість учнів, чиї математичні навички нижчі за рівень середньої школи, зросла майже в тридцять разів; Крім того, 70% цих учнів опиняються нижче рівня середньої школи, охоплюючи приблизно одного з дванадцяти учасників вступної когорти.» «Хоча Math 2 був розроблений у 2016 році для усунення втрачених знань зі школи з математики, тепер більшість учнів мали прогалини в знаннях, які тягнулися набагато далі — до середньої та навіть початкової школи. Щоб вирішити проблему великої кількості недостатньо підготовлених учнів, кафедра математики переглянула Math 2 на осінь 2024 року, повністю зосередившись на предметах Common Core для початкової та середньої школи (1-8 класи), а також запровадив новий курс Math 3B, щоб охопити відсутні шкільні математичні предмети (Алгебра I, Геометрія, Алгебра II або Math I, II, III; 9-11 класи.» "Мало хто з студентів, які вступають на Math 2, успішно закінчили інженерний ступінь." "Оцінки з математики у старшій школі дуже слабко пов'язані з реальною підготовкою учнів до математики." "Кореляція між середньою оцінкою з математики та результатом працевлаштування становить лише близько 0,25 за шкалою від 0 до 1. У 2024 році понад 25% учнів з математики 2 мали середній бал з математики 4.0.» «Серед тих, хто продемонстрував, що математичні навички не відповідають рівням середньої школи, 94% перевищили [мінімальну вимогу для шкільного курсу], а 42% — Калькулюс або Передкалькулюс.» «Модель шкільних математичних уроків у багатьох випадках свідчить про значно вищий рівень математичних навичок, ніж реальні математичні навички, які часто має учень.» «Насправді, понад два десятиліття кафедра математики з'ясовувала, що серед усіх доступних даних учнів найкращим предиктором для розміщення з математики є бал SAT (математичний розділ), а бал ACT — не менш хорошим показником.»