Isto parece uma piada, mas não é: – 1 em 12 calouros da UCSD não sabem matemática do ensino fundamental, – e o curso de matemática remedial era demasiado avançado, – então a UCSD teve que criar um curso de matemática remedial adicional, – e um quarto dos alunos que foram colocados nele tinha um GPA perfeito de 4.0 nos seus cursos de matemática do ensino médio. Isso soa tão ridículo, como algo que você leria no The Onion, mas infelizmente é real. Aqui estão algumas citações diretas do relatório da UCSD: "Entre 2020 e 2025, o número de alunos cujas habilidades matemáticas estão abaixo do nível do ensino médio aumentou quase trinta vezes; além disso, 70% desses alunos estão abaixo dos níveis do ensino fundamental, atingindo aproximadamente um em doze membros da coorte de entrada." "Enquanto o Math 2 foi projetado em 2016 para remediar o conhecimento de matemática do ensino médio que faltava, agora a maioria dos alunos tinha lacunas de conhecimento que remontavam muito mais longe, ao ensino fundamental e até ao ensino elementar. Para lidar com o grande número de alunos despreparados, o Departamento de Matemática redesenhou o Math 2 para o Outono de 2024 para se concentrar inteiramente nos assuntos de matemática do Common Core do ensino elementar e fundamental (1-8 anos), e introduziu um novo curso, Math 3B, para cobrir os assuntos de matemática do ensino médio do common core que faltavam (Álgebra I, Geometria, Álgebra II ou Matemática I, II, III; 9-11 anos)." "Poucos, se é que há, alunos que são colocados no Math 2 completaram com sucesso um diploma em engenharia." "As notas de matemática do ensino médio estão apenas muito fracamente ligadas à preparação real dos alunos em matemática." "A correlação entre a média das notas de matemática e o resultado da colocação é apenas cerca de 0.25 numa escala de 0 a 1. Em 2024, mais de 25% dos alunos no Math 2 tinham uma média de notas de matemática de 4.0." "Dentre aqueles que demonstraram habilidades matemáticas que não atendem aos níveis do ensino fundamental, 94% foram além [do requisito mínimo do curso de ensino médio], com 42% completando Cálculo ou Pré-cálculo." "O padrão das aulas de matemática do ensino médio que foram feitas em muitos casos sugere níveis de habilidade matemática muito mais altos do que a habilidade matemática real que o aluno muitas vezes possui." "Na verdade, por mais de duas décadas, o Departamento de Matemática descobriu que, entre todos os dados disponíveis dos alunos, o único melhor preditor para a colocação em matemática tem sido a pontuação do SAT (seção de matemática), com a pontuação do ACT sendo um preditor igualmente bom."