Zní to jako vtip, ale není: – 1 z 12 nastupujících prváků UCSD nezná matematiku na druhém stupni, – a doučovací matematický kurz byl příliš pokročilý, – takže UCSD musela vytvořit nápravný kurz matematiky, – a čtvrtina studentů, kteří se do ní dostali, měla perfektní průměr 4,0 ve svých středoškolských matematických předmětech. To zní tak směšně, jako něco, co byste četli v Cibuli, ale bohužel je to skutečné. Zde jsou některé přímé citace ze zprávy UCSD: "Mezi lety 2020 a 2025 se počet studentů, jejichž matematické dovednosti jsou pod úrovní střední školy, zvýšil téměř třicetinásobně; navíc 70 % těchto studentů spadá pod úroveň základní školy, což je přibližně jeden z dvanácti členů nastupující skupiny." "Zatímco Matematika 2 byla navržena v roce 2016 k nápravě chybějících znalostí matematiky na střední škole, nyní většina studentů měla mezery ve znalostech, které sahaly mnohem dál do minulosti, až do střední školy a dokonce i základní školy. Aby se řešilo velké množství nepřipravených studentů, katedra matematiky přepracovala Math 2 pro podzim 2024 tak, aby se zaměřila výhradně na základní a střední školy Common Core (1.–8. ročník), a zavedla nový kurz Math 3B, který pokrývá chybějící předměty Common Core (Algebra I, Geometrie, Algebra II nebo Math I), II, III; ročníky 9-11)." "Jen málo, pokud vůbec někdo, studentů, kteří se dostanou do Matematiky 2, úspěšně dokončilo inženýrský titul." "Známky z matematiky na střední škole jsou jen velmi slabě spojeny se skutečnou přípravou studentů na matematiku." "Korelace mezi průměrnou známkou z matematiky a výsledkem zařazení je pouze kolem 0,25 na škále od 0 do 1. V roce 2024 mělo více než 25 % studentů Math 2 průměrný známkový prospěch z matematiky 4,0." "Z těch, kteří prokázali matematické dovednosti, které nesplnily úroveň střední školy, 94 % překročilo [minimální požadavek na středoškolský kurz], přičemž 42 % dokončilo kalkulus nebo prekalkulus." "Vzor středoškolských hodin matematiky v mnoha případech naznačuje mnohem vyšší úroveň matematických dovedností než samotné matematické dovednosti, které student často má." "Ve skutečnosti už více než dvě desetiletí katedra matematiky zjistila, že ze všech dostupných studentských dat je nejlepším prediktorem pro zařazení do matematiky skóre SAT (matematická sekce), přičemž skóre ACT je stejně dobrým prediktorem."