Schüler machen Notizen im Unterricht, weil es im Unterricht darum geht, umfassend eine feste Reihe von Dingen im Lehrplan zu lernen, anstatt inspirierend einige interessante Dinge im Unterricht zu behalten, die herausstechen. Meiner Meinung nach ist jedoch Letzteres der wahre Geist des Lernens.

Mein Lehrziel ist es, die Menge an Wissen, die ein Schüler in 3, 5 oder 10 Jahren aus einem Kurs erinnert, zu maximieren. Ich glaube nicht, dass das Notieren dabei hilft. Vielmehr sind die "Einsichtsmomente" - wenn etwas, das nicht offensichtlich ist, plötzlich klar wird - meiner Meinung nach das Ziel des Lernens.

Meiner Meinung nach spielt es letztendlich keine Rolle, ob du 60 % oder 90 % des Materials zum Zeitpunkt der Prüfung erinnerst, da diese Zahl in ein paar Monaten sowieso auf 10 % oder 20 % sinken wird. Meiner Meinung nach sind die 10-20 % wirklich das, was zählt.

Die Bewertungskriterien in Schulen sind, offensichtlich und leider, nicht darauf ausgelegt, diese Art des Lernens zu fördern. Man wird darauf getestet, wie umfassend man ein festgelegtes Material versteht, nicht darauf, wie tief einige Konzepte bei einem hängen geblieben sind.

Meiner Meinung nach, wenn du wirklich etwas in einem Kurs lernen möchtest und dir die Noten nicht so wichtig sind, lege einfach deinen Stift nieder und höre aufmerksam zu. 80 % von allem, was du hörst, wird uninteressant sein, aber idealerweise werden 20 % unglaublich lebensverändernd interessant sein.

Mach dir nicht zu viele Sorgen um die 80 %. Es ist nicht so wichtig, wie deine Professoren sagen. Wenn du es jemals brauchst, wirst du es wieder aufgreifen. Dein Ziel ist es stattdessen, die 20 % der lebensverändernden Erkenntnisse im Unterricht nicht zu verpassen.

Diese 20 % sind für jede Person etwas unterschiedlich, und wir als Lehrer wissen nicht immer, was sie sind; aber meiner Meinung nach ist das Ziel der Bildung, dass es für viele gute Klassen einen Teil von 20 % gibt, der langfristig deine Gedanken prägen wird, für jeden.