授業中にノートを取ります。なぜなら、授業はシラバスの固定された内容を徹底的に学ぶためであり、印象的ないくつかの興味深いことを残すためのものではないからです。しかし、私の見解では後者こそが真の学びの精神です

私の指導目標は、3年、5年、10年の間に学生がクラスで覚えられる内容を最大化することです。メモを取ることはあまり効果がないと思います。むしろ、「洞察の閃き」――明白でないことが明晰に明白になる瞬間――こそが、私の見解では学びの目的です

私の考えでは、テスト時に60%か90%の内容を覚えているかは結局重要ではありません。数ヶ月後にはその数字は10%か20%に減るからです。私の考えでは、10〜20%こそが本当に重要なのです

学校の評価基準は、明らかに、そして残念ながら、このような学習を促進するためのものではありません。テストは、いくつかの概念がどれだけ深く心に残っているかではなく、固定された教材のどれだけ徹底的に理解しているかで試されます

私の考えでは、本当に授業で何かを学びたいし、成績をあまり気にしないなら、ペンを置いてよく聞くべきです。聞くことの80%は面白みがありませんが、理想的には20%は人生を大きく変えるほど興味深いものでなければなりません

80%のことはあまり気にしなくていいです。教授が言うほど重要ではありません。もし必要になったら、また取り戻すから。代わりに、あなたの目標は、授業で人生を変える20%の洞察を見逃さないことです

その20%は人それぞれ少しずつ異なり、私たち教師は必ずしもそれが何なのか分かっているわけではありません。しかし私の考えでは、教育の目標は多くの良い授業において、約20%が長期的にあなたの考え方を形作ること、つまりすべての人にとってです