学生们在课堂上做笔记，因为课堂是关于全面学习固定课程大纲中的一组内容，而不是在课堂上灵感地保留一些突出的有趣内容。然而，在我看来，后者才是真正的学习精神。

我的教学目标是最大化学生在3年、5年或10年后从课堂上记住的内容。我认为记笔记对此没有帮助。相反，我认为“灵光一现”——当某些不明显的东西变得清晰可见——是学习的目标。

在我看来，最终无论你在考试时记住了60%还是90%的内容都无所谓，因为几个月后这个数字无论如何都会衰减到10%或20%。在我看来，10-20%才是真正重要的。

学校的评估标准显然且不幸地并不是为了激励这种学习方式。你被测试的是你对一套固定材料的理解有多全面，而不是你对几个概念的理解有多深入。

在我看来，如果你真的想在课堂上学到东西，而你并不太在乎成绩，那就放下你的笔，认真听讲。你听到的80%内容可能会很无趣，但理想情况下，20%的内容将会是极其改变人生的有趣。

不要过于担心80%。这并不像你的教授所说的那样重要。如果你需要的话，你会重新掌握它。相反，你的目标是不要错过课堂上20%的改变人生的见解。

这20%对每个人来说略有不同，而我们作为教师并不总是知道它们是什么；但在我看来，教育的目标是，在许多优秀的课堂中，有一些20%会在长远中塑造你的思想，适用于每个人。