Học sinh ghi chú trong lớp, vì lớp học là về việc học một cách toàn diện một tập hợp cố định các điều trong chương trình học, thay vì một cách truyền cảm hứng giữ lại một vài điều thú vị trong lớp mà nổi bật. Tuy nhiên, theo quan điểm của tôi, điều sau mới là tinh thần thực sự của việc học.

Mục tiêu giảng dạy của tôi là tối đa hóa lượng kiến thức mà một sinh viên nhớ được sau 3, 5 hoặc 10 năm từ một lớp học. Tôi không nghĩ rằng việc ghi chú giúp ích cho điều này. Thay vào đó, những "cái chớp sáng của sự hiểu biết" - khi một điều gì đó không hiển nhiên trở nên rõ ràng - theo quan điểm của tôi là mục tiêu của việc học.

Theo quan điểm của tôi, cuối cùng thì không quan trọng bạn nhớ 60% hay 90% tài liệu vào thời điểm thi, vì trong vài tháng, con số đó sẽ giảm xuống còn 10% hoặc 20% thôi. Theo quan điểm của tôi, 10-20% mới thực sự là điều quan trọng.

Các tiêu chí đánh giá trong trường học, rõ ràng và thật không may, không được thiết kế để khuyến khích loại hình học tập này. Bạn được kiểm tra về mức độ hiểu biết toàn diện của mình về một tập hợp tài liệu cố định, chứ không phải về mức độ sâu sắc mà một vài khái niệm đã ăn sâu vào bạn.

Theo quan điểm của tôi, nếu bạn thực sự muốn học điều gì đó trong một lớp học, và bạn không quá quan tâm đến điểm số, chỉ cần đặt bút xuống và lắng nghe cẩn thận. 80% những gì bạn nghe sẽ không thú vị, nhưng lý tưởng là 20% sẽ cực kỳ thú vị và thay đổi cuộc sống.

Đừng quá lo lắng về 80%. Nó không quan trọng như các giáo sư của bạn nói. Nếu bạn cần, bạn sẽ lấy lại được. Mục tiêu của bạn, thay vào đó, là không bỏ lỡ 20% những hiểu biết thay đổi cuộc sống trong lớp học.

20% đó có chút khác biệt đối với mỗi người, và chúng tôi, với tư cách là giáo viên, không phải lúc nào cũng biết đó là gì; nhưng theo quan điểm của tôi, mục tiêu của giáo dục là trong nhiều lớp học tốt, có một phần 20% nào đó sẽ định hình suy nghĩ của bạn trong thời gian dài, cho mọi người.