Ini muncul cukup banyak dalam studi audit yang mengandalkan nama untuk menandakan ras. (Metode lain untuk menandakan ras seperti foto tentu jauh lebih buruk.) Saya merasa memenuhi syarat untuk mengatakan sesuatu tentang ini, karena saya menulis makalah tentang subjek ini. Nama rasial menandakan ras dan kelas. Namun, apakah ini merupakan cacat desain atau kekuatan tergantung pada perkiraan yang diminati. Dengan kata lain, tidak jelas apakah persepsi kelas mewakili "fitur, bukan bug" atau "bug, bukan fitur". Fitur, bukan bug: di bawah kerangka kerja ini, kelas adalah mekanisme yang mendorong diskriminasi rasial. Bagian dari alasan diskriminasi rasial adalah karena orang membuat asumsi tentang kelas orang yang berinteraksi dengan mereka - kadang-kadang bahkan terlepas dari sinyal berbasis kelas tambahan. Ada argumen yang dibuat bahwa tidak benar untuk kelas adalah hal yang paling valid secara ekologis untuk dilakukan. Persepsi kelas adalah bagian dari bagaimana diskriminasi rasial beroperasi di dunia nyata. Mencoba untuk "mempertahankan kelas konstan" berisiko menghalangi mekanisme penting. Di sini estimand adalah efek total dari dianggap sebagai minoritas rasial, termasuk kesimpulan berbasis kelas yang dipicu oleh persepsi. Bug, bukan fitur: di bawah kerangka kerja ini, kelas adalah masalah yang harus dihilangkan sebagian. Di sini, Anda melihat jumlah yang sangat berbeda. Inferensi berbasis kelas diperlakukan sebagai sinyal kontaminasi. Di sini, menyesuaikan kelas bukan tentang realisme tetapi tentang kejelasan konseptual. Di sini estimand adalah efek langsung dari ras, bersih dari perbedaan kelas yang dirasakan. Estiman ini lebih abstrak. Anda dapat berpendapat bahwa itu kurang mencerminkan pengambilan keputusan dunia nyata. Dan bisa dibilang kurang relevan dengan kebijakan jika kesimpulan kelas itu sendiri rasialisasi Namun, pada akhirnya, kedua pendekatan ini menjawab pertanyaan yang berbeda, tetapi sama-sama sah. Itu semua tergantung pada pertanyaan apa yang Anda coba jawab. Akhirnya, saya akan mencatat bahwa ketidaksepakatan ini bukan tentang kompetensi desain penelitian—ini tentang teori. Apakah persepsi kelas di hilir ras, atau dapat dipisahkan darinya? Apakah tujuannya untuk mengukur diskriminasi seperti yang dialami, atau diskriminasi pada prinsipnya? Apakah kita menginginkan realisme atau dekomposisi? Ini semua mengharuskan kita untuk membuat keputusan yang disengaja dalam eksperimen kita.