Dit komt vaak voor in auditstudies die afhankelijk zijn van namen om ras aan te geven. (Andere methoden om ras aan te geven, zoals foto's, zijn zeker veel slechter.) Ik voel me gekwalificeerd om hier iets over te zeggen, aangezien ik een paper over dit onderwerp heb geschreven. Gekleurde namen geven zowel ras als klasse aan. Echter, of dit een ontwerpfout of een kracht is, hangt af van de geschatte waarde van belang. Met andere woorden, het is niet duidelijk of klassepercepties een "kenmerk, geen bug" of een "bug, geen kenmerk" vertegenwoordigen. Kenmerk, geen bug: onder dit kader is klasse een mechanisme dat raciale discriminatie aandrijft. Een deel van de reden voor raciale discriminatie is omdat mensen aannames doen over de klasse van de persoon met wie ze interageren - soms zelfs ondanks aanvullende signalen op basis van klasse. Er kan een argument worden gemaakt dat het niet corrigeren voor klasse het meest ecologisch valide is om te doen. Klassepercepties maken deel uit van hoe raciale discriminatie in de echte wereld werkt. Pogingen om "klasse constant te houden" lopen het risico een belangrijk mechanisme te blokkeren. Hier is de geschatte waarde het totale effect van het waargenomen worden als een raciale minderheid, inclusief de klasse-gebaseerde inferenties die die perceptie oproept. Bug, geen kenmerk: onder dit kader is klasse een probleem dat moet worden uitgesloten. Hier kijk je naar een heel andere hoeveelheid. Klasse-gebaseerde inferenties worden behandeld als een verontreinigend signaal. Hier gaat het aanpassen voor klasse niet om realisme, maar om conceptuele helderheid. Hier is de geschatte waarde het directe effect van ras, netto van waargenomen klasseverschillen. Deze geschatte waarde is abstracter. Je zou kunnen beargumenteren dat het minder reflectief is van besluitvorming in de echte wereld. En het is betwistbaar dat het minder beleidsrelevant is als klasse-inferentie zelf geracialiseerd is. Uiteindelijk beantwoorden deze twee benaderingen echter verschillende, maar even legitieme, vragen. Het hangt allemaal af van welke vraag je probeert te beantwoorden. Ten slotte wil ik opmerken dat deze onenigheid niet gaat over de competentie van het onderzoeksontwerp - het gaat over theorie. Zijn klassepercepties downstream van ras, of van elkaar te scheiden? Is het doel om discriminatie te meten zoals ervaren, of discriminatie in principe? Willen we realisme of decompositie? Dit vereist allemaal dat we opzettelijke beslissingen nemen in onze experimenten.