Це досить часто піднімається в аудиторських дослідженнях, які базуються на іменах для визначення раси. (Інші методи сигналізації раси, такі як фото, безумовно набагато гірші.) Я відчуваю кваліфікацію, щоб щось сказати з цього приводу, адже я написав статтю на цю тему. Расові імена символізують як расу, так і клас. Однак, чи є це недоліком конструкції, чи сильною стороною, залежить від оцінки інтересу. Інакше кажучи, не зовсім зрозуміло, чи сприйняття класів є «особливістю, а не багом» чи «багом, а не особливістю». Особливість, а не баг: за цією системою клас — це механізм, що стимулює расову дискримінацію. Частково причина расової дискримінації полягає в тому, що люди роблять припущення щодо класу людини, з якою взаємодіють — іноді навіть всупереч додатковим класовим сигналам. Існує аргумент, що некоректність для класу — це найекологічніше правильне рішення. Класове сприйняття є частиною того, як расова дискримінація працює у реальному світі. Спроба «тримати клас сталим» ризикує заблокувати важливий механізм. Тут оцінка — це загальний ефект сприйняття як расової меншини, включно з класовими висновками, які провокує сприйняття. Баг, а не функція: у цій структурі клас — це проблема, яку слід частково усунути. Тут ви бачите зовсім іншу величину. Висновки на основі класів розглядаються як сигнал забруднювача. Тут коригування під клас — це не про реалізм, а про концептуальну ясність. Тут оцінка — це прямий вплив раси, за винятком сприйнятих класових відмінностей. Ця оцінка є більш абстрактною. Можна стверджувати, що це менше відображає реальне прийняття рішень. І, можливо, це менш актуально для політики, якщо класове висновки саме по собі є расовим Однак зрештою ці два підходи відповідають на різні, але однаково легітимні питання. Все залежить від того, на яке питання ви намагаєтеся відповісти. Нарешті, я б зазначив, що ця суперечка стосується не компетентності у дослідницькому дизайні — це теорія. Чи є класове сприйняття нижче за расою, чи можна від неї відокремити? Мета полягає в тому, щоб вимірювати дискримінацію за досвідом, чи дискримінацію в принципі? Ми хочемо реалізму чи розкладу? Усе це вимагає від нас прийняття свідомих рішень у наших експериментах.