FIRE fordert das Texas Tech University System auf, sein einschüchterndes Memorandum zurückzuziehen, das einschränkt, was Dozenten im Unterricht über Rasse und Geschlecht sagen und lehren dürfen. Das Memo hebt unerwünschte Standpunkte hervor und würde Dozenten im Handumdrehen bestrafen, wenn sie etwas sagen, das den Administratoren nicht gefällt. Das verletzt eindeutig die Rechte der Professoren gemäß dem Ersten Verfassungszusatz, zu lehren, und der Studenten, zu lernen. Das Universitätssystem gab am Montag bekannt, dass Dozenten bestimmte Überzeugungen über Rasse und Geschlecht in keinem Kursinhalt fördern oder lehren dürfen. Zu diesen Überzeugungen gehört, dass eine Rasse oder ein Geschlecht von Natur aus überlegen ist, dass eine Person von Natur aus rassistisch oder sexistisch ist, entweder bewusst oder unbewusst, und dass eine Person aufgrund ihrer Rasse oder ihres Geschlechts diskriminiert werden sollte, unter anderem. Es wird auch gefordert, dass jeder Dozent, dessen Kursmaterialien diese Themen berühren könnten, seine Kursmaterialien von dem Kuratorium überprüfen lassen muss, was eine effektive vorherige Überprüfung der Lehrmethoden der Dozenten schafft. Wie bereits ein Gericht in Florida feststellte, verstößt dieser Angriff auf Standpunkte im öffentlichen Universitätsunterricht gegen den Ersten Verfassungszusatz. Das Texas Tech Memo hebt verfassungswidrig spezifische Standpunkte zu diesen Themen hervor und impliziert, dass Dozenten sich an die Linie des Staates zu diesen Fragen halten müssen – und dass Abweichler mit Strafen rechnen müssen. Das Memo ist auch so weit gefasst, dass eine übermotivierte Verwaltung leicht einen Professor bestrafen könnte, der versucht, Diskussionen im Unterricht anzuregen oder außerhalb des Unterrichts für Änderungen des Lehrplans plädiert, die Entwicklungen im Unterricht widerspiegeln. Die Sprache im Memo ähnelt Floridas Stop WOKE Act. Dort stoppte ein Gericht zu Recht die Durchsetzung bestimmter Aspekte der Gesetzgebung, nachdem FIRE geklagt hatte, um die Rechte der Dozenten im Bundesstaat zu verteidigen. Das Gericht stellte fest, dass solche Einschränkungen des Inhalts der Dozenten "positiv dystopisch" waren und Professoren daran hinderten, bestimmte Standpunkte im Unterricht zu äußern. Vor Jahrzehnten erkannte der Oberste Gerichtshof an, dass der Erste Verfassungszusatz "Gesetze, die einen Schatten der Orthodoxie über das Klassenzimmer werfen, nicht toleriert." Stattdessen schrieb er, dass "Wahrheit" nicht durch "autoritär ausgewählte" Mittel entdeckt wird, sondern "aus einer Vielzahl von Stimmen." Diese Prinzipien sind zeitlos, und Texas Tech sollte sie nicht gefährden, egal wie die politischen Winde wehen.