Nick optimizează avantajele unui copil de 6 ani într-o clasă de grădiniță. Cercetările arată că aceste avantaje dispar până la gimnaziu și se pot inversa până la liceu. Un studiu din 2006 a urmărit 15.000 de copii până la vârsta de 26 de ani. Grupul redshirted a avut rezultate mai slabe la testele din clasa a 10-a, a abandonat școala de două ori mai rată decât colegii care nu au fost redshirted și a avut șanse mai mici să absolve facultatea. Singurul beneficiu măsurabil? Erau puțin mai predispuși să joace sporturi de varsity. Un studiu al Universității din Wisconsin realizat pe 8.500 de studenți a constatat că copiii redshirted aveau de 1,89 ori mai multe șanse să aibă nevoie de servicii de educație specială. Nu mai puțin probabil. Mai probabil. Teoria este că părinții confundă întârzierile de dezvoltare sau diferențele de învățare cu "imaturitate", apoi amână intrarea în loc să ceară intervenție timpurie. Acest an în plus nu dezvoltă abilități. Întârzie diagnosticul. Argumentul încrederii se destramă, de asemenea. Cercetări separate au arătat că conceptul de sine și acceptarea de către colegi erau statistic identice între cei mai mari și cei mai mici copii dintr-o clasă. Copiii redshirted au arătat de fapt mai multe probleme de comportament în adolescență, nu mai puține. Ceea ce descrie Nick de fapt este o cursă a înarmărilor. Aproximativ 9% dintre familiile americane sunt acum redshirt, iar această practică este puternic orientată spre părinții albi bogați. 77% dintre înscrierile întârziate sunt copii născuți în ultimul trimestru al anului. 30% provin din sfertul superior al veniturilor. Așadar, atunci când părinții înstăriți își țin copiii pe loc, împing copilul altcuiva în locul de "cel mai mic din clasă" care nu-și permite aceeași strategie. Întreaga premisă tratează școala ca pe un clasament competitiv, unde a fi mai mare și mai în vârstă câștigă. Cercetătorii canadieni au descoperit opusul: elevii de clasa întâi care erau mici pentru anul lor au făcut mult mai mult progres la citire și matematică decât cei de grădiniță care erau în vârstă pentru anul lor, dar cu doar două luni mai mici. Cei mai mici elevi de clasa a cincea au obținut cu cinci puncte mai mult la IQ verbal decât cei de aceeași vârstă de clasa a patra. Lupta și provocarea relativă construiesc exact calitățile în jurul cărora crede că le proiectează.