Récemment, j'ai passé pas mal de temps à étudier les agents AI dans l'écosystème de @virtuals_io, et une pensée me trotte dans la tête : lorsque l'IA aplatit le seuil d'accès à la connaissance, et peut même remplacer les gens pour accomplir la plupart des tâches de bureau, que restera-t-il finalement dans ce vieux métier qu'est l'éducation ? Ce que l'éducation pourra finalement préserver, ce ne sera peut-être pas le "contenu", mais deux choses qui sont les plus difficiles à numériser : des certificats de confiance fiables, et les flux financiers qui en découlent. Dans cette logique, j'ai récemment pensé à @opencampus_xyz, et j'ai donc pris le temps de consulter leur Twitter. Le tweet épinglé est toujours celui de novembre dernier : Open Campus, en collaboration avec Animoca et la société cotée en bourse ANPA, prévoit d'acheter jusqu'à 50 millions de dollars en équivalent de $EDU au cours des 24 prochains mois. L'information n'est pas nouvelle, mais le "pinned" est très clair : ils souhaitent que le marché comprenne EduFi à travers le fil conducteur "entrée des institutions + finance éducative", et non comme un simple emballage à court terme. Pour moi, les critères d'évaluation de ce type de projet sont en fait très simples : ne pas parler de trop de termes abstraits, mais d'abord clarifier certaines choses plus concrètes. Le premier point est le certificat. La falsification de diplômes et le gonflement des qualifications sont toujours difficiles à prévenir, car la vérification coûte trop cher et l'information est trop asymétrique. Le deuxième point est la finance. Les prêts étudiants ont longtemps été négligés sur de nombreux marchés, non pas parce que la demande n'existe pas, mais parce que les actifs sont trop difficiles à évaluer : information non transparente, défauts invisibles, canaux de financement limités, ce qui entraîne des taux d'intérêt élevés, des durées courtes et des volumes qui ne peuvent pas se développer. Si l'on peut structurer les créances liées à l'éducation de manière plus transparente, et superposer des canaux de financement RWA, cela permettrait de transformer les dépenses éducatives en actifs de flux de trésorerie qui peuvent être financés, contrôlés et combinés. Si cela est bien fait, les bénéficiaires seront en fait les étudiants : des fonds moins chers, des durées plus raisonnables, des opportunités plus équilibrées. Vous me demandez si cela ne sera qu'un autre jeu financier emballé ? Cela pourrait l'être. Les mots éducation et finance, lorsqu'ils sont mis ensemble, sont naturellement sujets à abus. Mais lorsque les institutions sont prêtes à exprimer leur position avec de l'argent réel, rester neutre sur le terrain, et parler avec des données et des résultats concrets, est en fait la posture que je trouve la plus prudente actuellement. Après tout, qui ne souhaite pas que le financement éducatif de demain soit moins cher, et que les certificats obtenus par le travail acharné valent plus ?