当教育工作者看到艾迪实时适应并用学习者的母语进行交流时，教室的氛围发生了变化。微笑出现了。对话暂停了。人们靠得更近。并不是因为这项技术的有效性令人惊讶，而是因为这对学习者意味着什么立刻变得清晰。 我们一次又一次地听到相同反思的变体：这就是让学生感到足够舒适以参与的原因。在准确性之前，在流利性之前，必须有信心。母语的响应性瞬间降低了这一障碍。 这些时刻强化了我们在课堂和试点项目中看到的东西。当学习者从第一次互动中感到被理解时，参与感自然随之而来。语言学习不再感觉像是一种表演，而是变得更加个人化。