Ett av de mest konsekventa teman vi hörde på BETT var inte förvånande, men det var viktigt. Lärare letade inte efter något nytt att hantera. De letade efter något som passade. Passa in i deras läroplan. Passade med deras dagliga undervisning. Passade in i verkligheten med blandade klassrum och begränsad tid. Om och om igen återkom samtalet till samma idé: adoption fungerar bara när teknologin minskar friktion istället för att öka den. När lärare inte behöver omforma lektioner, lära sig helt nya system eller hantera flera verktyg bara för att förstå hur eleverna utvecklas. Dessa farhågor är inte nya, men att höra dem eka över skolor, regioner och roller har förstärkt hur centrala de fortfarande är. Det är en påminnelse om att meningsfull förändring inom utbildning vanligtvis är tyst, praktisk och byggd på förtroende.