Одна з найпослідовніших тем, яку ми чули на BETT, не була несподіваною, але вона була важливою. Педагоги не шукали чогось нового для управління. Вони шукали щось, що підходить. Відповідають їхній навчальній програмі. Відповідають їхньому повсякденному викладанню. Відповідають реаліям змішаних класів і обмеженого часу. Знову і знову розмова поверталася до однієї й тієї ж ідеї: впровадження працює лише тоді, коли технології зменшують тертя, а не додають її. Коли вчителям не потрібно переробляти уроки, вивчати абсолютно нові системи чи керувати кількома інструментами, щоб зрозуміти, як учні прогресують. Ці занепокоєння не є новими, але їх повторення у школах, регіонах і ролях підтвердило, наскільки вони досі залишаються центральними. Це нагадування, що значущі зміни в освіті зазвичай є тихими, практичними та побудованими на довірі.