När lärare såg Eddy anpassa sig i realtid och tilltala eleverna på deras modersmål, förändrades rummet. Leenden dök upp. Samtalen pausades. Folk lutade sig närmare. Inte för att det var förvånande att teknologin fungerade, utan för att det omedelbart var tydligt vad den innebar för eleverna. Om och om igen hörde vi variationer av samma reflektion: det är detta som får eleverna att känna sig tillräckligt bekväma för att delta. Innan noggrannhet, före flyt, måste det finnas självförtroende. Modersmålsresponsivitet sänkte den barriären omedelbart. Dessa ögonblick förstärkte något vi sett i klassrum och pilotavsnitt också. När eleverna känner sig förstådda från första mötet följer engagemanget naturligt. Språkinlärning slutar kännas performativ och börjar kännas personlig.

Den första frågan vi hörde på BETT var enkel: "Talar Eddy alla språk, eller bara engelska?" Det som stack ut var inte själva frågan, utan varför den kom först. Lärare vill att eleverna ska känna sig förstådda innan de känner sig utmanade. Eddy kunde tala 99,9 % av språken i samtal med lärarna, och de blev imponerade!

Ser tillbaka på BETT UK den här veckan. Vi är tacksamma för samtalen med hundratals lärare och hedrade att få GES Award för språk och läskunnighet. Den här veckan kommer vi att dela med oss av de ögonblick och insikter som fastnat hos oss mest.