Een van de meest consistente thema's die we op BETT hoorden, was niet verrassend, maar het was belangrijk. Onderwijsprofessionals waren niet op zoek naar iets nieuws om te beheren. Ze zochten naar iets dat paste. Passen bij hun curriculum. Passen bij hun dagelijkse lesgeven. Passen bij de realiteit van gemengde klaslokalen en beperkte tijd. Steeds weer kwam het gesprek terug op hetzelfde idee: adoptie werkt alleen als technologie de wrijving vermindert in plaats van deze toe te voegen. Wanneer leraren geen lessen hoeven te herontwerpen, volledig nieuwe systemen hoeven te leren of meerdere tools moeten beheren om te begrijpen hoe studenten vorderen. Deze zorgen zijn niet nieuw, maar het horen van deze echo's in scholen, regio's en rollen versterkte hoe centraal ze nog steeds zijn. Het is een herinnering dat betekenisvolle verandering in het onderwijs meestal stil, praktisch en gebouwd rond vertrouwen is.