O întrebare subexplorată: în ce circumstanțe dezvoltarea minții (învățării) mai devreme îți oferă un avans și, pe de altă parte, în ce circumstanțe dezvoltarea minții într-un program accelerat întrerupe formarea fundației? De exemplu, oamenii din Waldorf cred că nu ar trebui să înveți un copil să citească prea devreme — copilul are alte nevoi de dezvoltare de îndeplinit mai întâi, care sunt întrerupte de cititul timpuriu. E ceva adevărat în asta? Dacă ar exista, cum am ști?